学生质量评价

学生质量评价

一、学生质量评价体系

学生质量社会评价体系的构建过程分两块：学生质量社会评价观测指标；学生质量社会评价数据指标。

1.高职学生质量社会评价观测指标

  高职学生质量社会评价观测指标分为职业行为能力、心理承受能力、生存发展能力、与人合作能力4 个指标，每个指标又分解为多个观测点，具体评价指标体系见下表。

          高职学生质量社会评价观测指标一览表

   2.高职学生质量社会评价数据指标

近四年就业基本情况

二、毕业生满意率

（一）毕业生就业满意度分析

从历届毕业生的反映情况来看，酒店管理专业毕业生就业满意度分析如表1.1所示：

表1.1   各专业毕业生就业满意度

（二）毕业生的专业对口度分析

旅游学院历届酒店管理专业毕业生就业专业对口率如表1.2所示：

表1.2    各专业毕业生就业专业对口率

（三）毕业生薪酬水平满意程度

学生就业期望月薪在2000-3000元的有123人、1000-2000元的有10人、3000-4000元的有45人。具体如表1.3所示：

表1.3   毕业生意向月薪

（四）毕业生对工作的胜任及适应情况分析

1.学院毕业生对工作的胜任及适应情况分析

从顶岗实习到正式走人工作岗位，绝大多数同学都能够适应紧凑的职场生活，旅游学院2017届毕业生对工作的适应情况分析如表1.4和图1.5所示：

表1.4   毕业生对工作胜任及适应情况分析

2.各专业毕业生对工作的胜任及适应情况

表1.5各专业毕业生对工作适应情况分析

（五)毕业生求职行为与母校培养质量分析

以17届毕业生为例

（一）毕业生落实工作的时间情况

2016年9月-2017年4月底毕业生进入各实习实训基地进行顶岗实习。2017年5月学生返回学校进行毕业答辩，再此期间老师做好就业前指导工作，给同学们明确“先就业再择业”的就业思想，每一份工作都会从基层做起，要有吃苦的决心和毅力。2017年6月陆续有学生交就业协议。2017年7月-10月鼓励还未找到工作的同学继续找工作，对已经在工作岗位上的同学做好维稳工作。

（二）毕业生的就业途径

毕业生的就业渠道有①留任原顶岗实习单位；②校园招聘会；③网路招聘；④其他方式。在2017届毕业生就业招聘活动中，我院共举办5场比较集中的现场招聘会，直接参与单位共12家，173多家用单位通过我院负责就业的老师、学院任课老师、辅导员等老师们的推荐或通过学生发布的个人求职等信息，对学生进行了渠道招聘。

表1.7   毕业生就业途径

学校评价

学校作为学生培养的主体单位，是与学生接触最多，息息相关的主体。可以搜集一手的学生学习、生活、就业情况的资料。根据人才培养方案实施全学分评价体系。

学习层面

可以从学习能力，学习广度，学习效果来测量。学习能力及学生接受新事物的能力，学习广度及是学习的知识面，学习的效果及学习的产出。

生活层面

可从学生课余爱好活动，生活态度，生活目标和追求来判断大学生的思想素质，其是否积极向上，充满正能量。

就业情况

从应届毕业生的就业数量和质量来看：数量反映了大学生的就业人数多少，质量可以从就业的企业满意度与大学生自身员工满意度来分析。

用人单位评价（实习指导书）

用人单位作为大学生的最终的归处之主要部分，是学生和学校价值的最终加工厂，是能量价值链上的终端。其对学生质量的评价有着至关重要的意义。可以从以下方面给予衡量。

1、用人单位给出的薪酬水平

薪资水平作为企业衡量员工总的价值的重要依据，原则上薪资水平越高，员工的价值越大则各方面的质量较高，符合企业的宗旨：高收益高投资，高风险。

2、领导与同事的满意度评价

领导与同事是大学生进入用人单位后接触最多的人，他们见证者学生蜕变为社会人的全过程，通过他们的满意度也是对学生总质量的评价。

3、学生工作业绩产出

是直观可以反映学生进入单位后实践能力的量化指标，也是满意度和薪酬水平的重要依据。

适应企业和社会的能力

是学生转化角色的重要一步，以此才能更好的，实现自己的职业追求和企业的效益产出，是对过度时间段的总结和利用。

人格质量

学生的生活态度是否积极向上，有追求有责任心;与同事能否和谐相处，群体集体感是否强，团队精神；工作仔细认真，时间观念强等综合因素都是反映学生质量的评价指标体系。

四、学生家长评价

1、对学校评价

对学校评价主要包括两个方面，一是硬件建设；另一个是软件建设。硬件建设主要包括校园环境建设、教学场所建设，实训设备建设、学校宿舍建设、图书馆建设等。软件建设包括教学管理、教师管理、学生管理、后勤管理、网络管理（微信、QQ动态）等。

2、对教师评价

教师，是办学的主要条件，是教学的主导力量，是人才培养质量的关键。教育质量评价中教师是中重要的一环。教师的教育态度和教育能力都是家长对职业学校教育质量评价的必要因素。家长关注教师再教学过程中的认真程度、也关心教师对学生的关心关爱程度。教师的教学能力体现在对学生的感染力和影响力上，也体现在教学效果上，这一点学生家长也是特别关注的。

3、对学生的评价

就业率能直接反应职业学校的办学水平，有较高的公信力和可比性；就业质量主要包括专业对口率、职业稳定率、工作称职率、岗位晋升率、平均工资水平及自主创业及对口升学等；毕业生的成才典型，反映了毕业生发展潜力，是职业学校学生质量评价的一个重要指标。

在校生是否有正确的人生观、世界观和价值观；基本上的道德素养，社会公德和学生道德认知及遵守等等；健康的个性心理，高尚的品德行为，良好的文明习惯等等是评价学生的品德的重要指标。而必备知识与理论方面考察学生在校学习期间对必备的文化基础知识、基本的理论掌握与应用能力。

所以，家长以学生为评价对象，往往会关注职业学校毕业学生的就业率和就业质量。也会关注在校学生的品德修养、文化修养、专业技能水平。